Studenti medicine kroz igru učili djecu kako pobijediti strah od liječnika

Studenti Medicinskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu, EMSA Zagreb i Studentska sekcija Hrvatskog liječničkog zbora organizirali su u parku Maksimir dvodnevni događaj Bolnica za medvjediće, namijenjen djeci predškolske dobi, njihovim roditeljima i starateljima, s ciljem da najmlađima približe liječnike i zdravstveni sustav bez straha i nepoznanica.

Park Maksimir proteklog je vikenda postao mjesto na kojem su plišani medvjedići, zečići i druge omiljene igračke preuzeli ulogu pacijenata, a djeca ulogu brižnih pratitelja koji su ih vodili na pregled. Riječ je o akciji Bolnica za medvjediće – park Maksimir 2026., koju su organizirali studenti Medicinskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu, Europska Medicinska Studentska Asocijacija Zagreb i Studentska sekcija Hrvatskog liječničkog zbora.

Događaj je održan 18. i 19. travnja ispred male pozornice u parku Maksimiru, oba dana od 12 do 18 sati, a bio je prvenstveno namijenjen djeci predškolske dobi, ali i njihovim roditeljima, starateljima te članovima obitelji.

Cilj projekta bio je pomoći djeci da se oslobode straha od liječnika i bijelih kuta, koji se često javlja zbog nepoznatog okruženja, pregleda i neugodnih situacija povezanih s bolešću. Kroz igru su djeca prolazila ono što ih inače čeka u stvarnom susretu sa zdravstvenim sustavom.

Kako djeca uče bez straha

U središtu događaja nalazila se mala bolnica prilagođena dječjem doživljaju. U njoj su djeca preuzimala ulogu staratelja koji svoju plišanu igračku dovode liječniku, a zatim su zajedno sa studentima prolazila sve korake pregleda i liječenja. Na taj način upoznavala su se s liječničkom ordinacijom, osnovnim postupcima i priborom koji liječnici koriste u svakodnevnom radu.

Takav pristup bio je osmišljen kao priprema za stvarne situacije u kojima će dijete trebati liječnički pregled, kako bi se smanjio strah od nepoznatog i stvorilo povjerenje prema zdravstvenim djelatnicima.

U projekt su bili uključeni studenti medicine, ali i drugih srodnih fakulteta, koji su kroz rad s djecom razvijali komunikacijske vještine i učili kako graditi odnos povjerenja s najmlađima.

Bolnica, laboratorij, ljekarna i niz radionica

Velika Bolnica za medvjediće bila je organizirana poput prave bolnice. Djecu su dočekali ordinacija, čekaonica, kirurška sala, laboratorij i ljekarna, kroz koje su mogli proći sve korake simboličnog liječenja.

Uz bolnicu, održan je i niz radionica. U radionici Mali znanstvenici, koju je vodila Studentska sekcija za neuroznanost, djeca su kroz igru učila o funkcioniranju mozga. U radionici CPSApunčić, pod vodstvom Udruge studenata farmacije i medicinske biokemije Hrvatske, učila su o higijeni, pravilnom pranju ruku i zaštiti od mikroorganizama.

Radionica Tajni signali naših mišića, koju su vodili prof. dr. sc. Mario Cifrek i studenti FER-a, omogućila je djeci da istraže kako rade skeletni mišići i kako signali putuju tijelom, a kroz igru su upravljala računalnom igricom koristeći vlastite elektromiografske signale.

Prva pomoć, prehrana i oralna higijena

U radionici StEPP, koju je vodila Studentska sekcija prve pomoći, djeca su se upoznala s osnovama pružanja prve pomoći i BLS-a te načinima reagiranja u hitnim situacijama, uključujući gušenje. Radionica EDUREHA, pod vodstvom Udruge studenata edukacijske rehabilitacije, bila je usmjerena na inkluziju i razumijevanje različitosti i razvojnih teškoća.

Kroz radionicu Detektivi šarenog tanjura, koju je vodio PROBION, djeca su učila o pravilnoj prehrani, nutritivnim vlaknima i važnosti uravnoteženih obroka. U radionici Zubići, koju je provodila Udruga studenata Stomatološkog fakulteta, stjecala su navike oralne higijene i učila o pravilnoj brizi za zube.

Projekt koji traje tijekom cijele godine

Bolnica za medvjediće provodi se tijekom cijele godine kroz radionice u dječjim vrtićima, knjižnicama i osnovnim školama za djecu s poteškoćama u razvoju na području Zagreba i Zagrebačke županije. Sudjeluje i na sajmovima i festivalima posvećenima djeci i zdravlju.

Događaj u Maksimiru predstavlja središnji dio tog kontinuiranog rada, u kojem djeca kroz igru stječu znanja i razvijaju odnos prema zdravlju koji se ne temelji na strahu, nego na razumijevanju.